برسی میزان اثر بخشی برنامه درسی دوره کاردانی آموزشکده فنی پسران شهرکرد طی سال های 92-1387

این پژوهش درصدد بوده است تا با استفاده ازچهارشاخص¬ زمینه¬ها، درون¬دادها، فرآیندها و برون-دادهامشتمل بر نه مولفه (انتظارات، هدف¬ها، مدرسان، دانشجویان، امکانات ،فرایندها، مدیریت، محصولات و برون دادها) با 73 گویه اثر بخشی برنامه درسی دوره کاردانی آموزشکده فنی و حرفه¬ای پسران شهرکرد را از دیدگاه مدرسان، دانشجویان و دانش¬آ¬موختگان به طور سیستمی بررسی نماید . پژوهش حاضر کاربردی و روش آن توصیفی-تحلیلی و پیمایشی بود. جامعه¬های¬آماری بخش کمی، شامل تمامی مدرسان، دانشجویان و دانش¬آموختگان دوره کاردانی آموزشکده فنی و حرفه¬ای بود. بعد از برآورد حجم نمونه¬ها (80 نفر مدرس، 210 دانشجو و 160 دانش¬آموخته)، از آنان به روش تصادفی ساده، نمونه¬گیری شد. داده¬های پژوهش از طریق استفاده از یک پرسشنامه بسته¬پاسخ گردآوری شد